教 学 督 导 简 报
（2023年第7期 总第39期）
主编：质量管理处
时间：二〇二三年十一月六日
一、督导听课基本情况
十月教学督导听课共计69人次。其中，专任教师55人，兼职教师8人，外聘教师6人。督导听课评价较好的老师有（排名不分先后）基础部：张永美、张文娴、孙艳婷、孟凡飞、李艳芳、张书玲；计算机与软件工程系：刘益红、郭隆健、张伟娟；数字媒体系：赵莹；财经金融系：马振家；电子与通信工程系：袁明波。
在学生听课情况方面：整体良好，大多数班级无迟到、早退、旷课情况。个别班级仍有学生上课玩手机。
在教室卫生方面：整体良好，地面干净，桌面无尘，设备摆放整齐。个别教室地面卫生较差。
二、本月督导结果反馈
在落实“双回归”的意识背景下，教学督导工作有序推进、全面展开。全校教学工作继续呈良性运行状态，教学秩序井然。
（一）优点：
1.教师备课、上课、布置批改作业等教学环节认真负责，能做到理论与实践相结合；
2.教学方法灵活多样，且具有针对性、启发性；案例准确、生动，多媒体的运用恰到好处；
3.师生配合较为默契，课堂气氛较为活跃。学生学习的积极性和主动性有所提高；
4.教室的卫生环境有了极大改善。
（二）问题：
1.个别教师备课不够充分，在对知识框架的讲解中缺乏逻辑性，对重点知识的讲解不够深入，且缺乏知识拓展；
2.个别教师尤其青年教师对技能层面的把握缺乏前沿性，难以对学生展开有针对性的指导；
3.个别教师对课堂教学的驾驭能力欠缺，调动学生积极性的意识和能力有待进一步提高；
4.个别教师课堂管理意识和水平有待提升，学生玩手机的现象仍旧存在；
5.学生因参加活动大范围请假现象明显，学生活动与上课时间冲突影响学生的课程学习和教师的教学进度。
三、改进意见和建议
1.通过个人备课和集体备课相结合的方式，加强对知识框架的讲解，帮助学生形成知识之间的联结。对课程中的重难点知识进行深入讲解。大量搜集前沿性资料增加学生的知识储备。
2.阅读文献资料，了解学科前沿，提高自身专业技术能力；
3.根据学生的特点，组织课堂教学方式方法，调动学生学习的积极性和主动性；
4.加强课堂管理，严格要求学生，对无故缺课、迟到和上课玩手机的现象加强管理；
5.引导学生正确处理学习内外的关系。 有关部门也应针对学生大范围请假情况做出相应调整。
教学工作是学校教育的中心环节，教学督导工作更是教学质量改善的助推器。我们要充分认识“双回归”的本质和内涵，通过常督常导的方式促进教师高质量的回归课堂，促进学生高质量的回归教室。
教学督导室
相关下载：